活动时间

2018.５

参加对象

数学组全体教师

活动目的

1.        通过活动，激发数学组全体教师的阅读兴趣。

2.        通过活动，激励教师在阅读中提升数学专业素养，将理论结合阅读文化，提高阅读文化涵养，感受阅读幸福。

3.        通过活动，让师生长期坚持,养成良好的数学阅读习惯。

活动安排

（发言记录）

一、围绕课题，进行教研课展示。

本次活动先以教研课的形式开展，教师先通过课堂教学，将阅读嵌入数学课堂教学进行实践。在此过程中，用多种方式展现阅读在数学课堂教学中的重要性。

二、围绕教研课，进行研讨。

课题组全体教师围绕教研课，进行针对性讨论，在讨论中发掘阅读在实际数学课堂教学中的运用。同时，探究阅读的呈现方式，将人文素养与数学专业素养相结合，探讨具体的教学方法，发展学生的情感与态度，提升教师的人文关怀。

三、课题组组长总结活动，激励教师们不断完善自我。

教师要善于把握契机,充分发挥主导作用,让学生在交流中真正实现思维的撞击和智慧的交锋。在教学中,注意给学生提供多向交流的机会,和谐的氛围、成功的体验、竞争的机制激励学生主动求知,主动发展,主动将数学作为信息交流的工具。及时反馈阅读信息. 教师可采用提问、练习、互相讨论等方式加强信息交流,检查阅读效果。

活动评价及反思

小学数学阅读能力的培养决不可等闲视之,只有当学生形成了一定的阅读技能和习惯,在课堂教学中又有充裕的时间进入最佳的阅读状态,真正实现数学阅读的价值,才能使数学教学与教材为一体。

活动系列材料

教研课教案

教研课反思

教研课照片

教研课评价

研讨活动照片