坚信阅读的力量

——“整本书阅读指导”研究活动

苏州市三元实验小学校

12月初，苏州市三元实验小学校语文教研组在学校课题研究的指导下第三次对“整本书阅读指导”展开探究 。

   三元实验小学校历来重视学生阅读指导，尤其是语文学科，教师们更是将引领学生潜心阅读作为教学的重要任务。本学期，随着语文教材的全面改版，教研组更是认识到了阅读指导的重要性，将“整本书阅读指导”作为研讨的主要内容。

第一阶段——选书。开学初的研讨会上，教师们研读手上拿到的新教材，年级组里面商定推荐的书目。这些推荐书目有主要来源于两个方面，来源之一是与课文内容相关或是与作者相关的书籍，来源之二是适合学生年段的阅读经典。学校将各年级推荐整理出来的书目进行汇总，将其与学校校本教材《阶梯式阅读指南》进行整合。教师从年级汇总的书中再次斟酌商讨，根据班级学情与阅读现状，选择其中一本书作为本学期全班整本书阅读的推荐，并以“周次”为阶段制定阅读计划。

第二阶段——指导。选好书后，教师们根据计划每周进行相应的阅读指导，引领学生品评精彩语句，交流阅读感受。学生将每周的阅读收获记录在学校阅读学本《金色童年摘记本》中。摘记本共有20个篇章，每个篇章有“好句欣赏”“好段赏析”“有感而发”三个部分组成。全校学生在教师的指导下统一使用，将阅读中的好词、好句、精彩片断摘记下来，将阅读感受书写下来，并且配上插图点缀美化。本学期，20篇摘记中前15篇是根据整本书阅读计划进行摘录，后5篇可以根据自己阅读喜好进行选择摘录。教师重点对“读后感”的撰写作重点指导与讲评，将优秀读后感进行拍照存档。一本书，一份阅读计划，一套读后感悟，教导处存档建库，分享给师生，提高中高年级学生阅读能力。

第三阶段——评价。12月初的研讨会上，教研团队再次围绕整体书的阅读评价进行研讨。商定通过活动评价与检测评价相结合的方式激励学生获得阅读成就感。活动之一是“置换分享”。期末，利用学校“跳蚤市场”对《金色童年摘记本》进行展评、置换与分享。高质量的摘记本可到学校图书馆任意领取一本喜欢的图书作为奖励。活动之二是“书海拾贝小达人”评选活动。期末，三到六年级各班在自评推荐的基础上评选出五本优秀的摘记本参加学校的评比。评委由五年级的学生代表与教师组成。评委们从书写整洁、内容选择、插图美化等方面进行评分，评选出10位“书海拾贝小达人”并颁发证书。活动评价的同时，学校借助阅读考级与专项检测卷等工具进行系统的评价。检测方式分为纸质答题与电脑作答检测。

整体书阅读指导关注的是学生阅读的完整感受，提升的是学生整体阅读欣赏能力与抒发表达能力，从而全面提升学生文学素养。坚信阅读的力量，记录阅读的精彩，三元人一直在践行“学习以致博，笃行而达雅”的校训。