活动时间

2019.10

参加对象

全校教师

活动目的

1.了解学校课题进展情况，明确课题研究内容，鼓励教师参与到课题研究中来。

2.了解学校英语学科阅读课程的研发历程与进展情况。

3.学习论文写作中选取、完善的过程与法，提升教师写作能力，解密写作技巧。

活动安排

（发言记录）

一、主持人讲话，介绍本次课题活动的主要内容。

新学期始，为了提升教师们的科研实战能力，课题组围绕阅读课程建设开展了“习、做、写一体化”的培训活动。此次培训活动由子课题组长顾丽艳老师与大家分享英语学科阅读课程的研发历程与收获。

二、艳老师介绍“习、做、写一体化” 过程中的收获。

1. 顾老师先与大家分享的第一个关键词是“研习”。她介绍了课程设立前的迷茫与思考。

2.师分享的第二个关键词是“实践”。设想只有通过实践才能得到落地生根，才能萌生活力。课程初步构架确立之后，课题组老师忙了起来。教师们采用授课的精读方式，培养阅读策略和方法，指导学生撰写读书报告。

3.   顾老师分享的第三个关键词是“提升”。顾丽艳老师撰写论文《分级阅读、私人订制》在江苏省“教海探航”论文评比中获二等奖，多位课程指导教师的论文也在各级比赛中获佳绩。

活动评价及反思

英语学科的阅读课程建设与实践，也给其它学科的课程建设提供了实践蓝本。本次科研分享会引领教师们进一步扎根学校科研沃土，借助团队力量，参与学习，参与实践，勤于动笔，提升科研能力。课题组将继续引领教师们在“习、做、写一体化”的科研道路上茁壮成长，争做科研型教师。

活动系列材料

研讨活动照片

活动新闻报道