三元实小ATM菁英图书馆

YSL分级阅读系统建设方案

一、指导思想

我校依托苏州市教育科学“十二五”规划课题“立体阅读方法指导和效果检测的研究”，开展促进小学生英语自主分级阅读教学模式的校本开发，借此想引进YSL分级阅读系统项目服务，YSL全称是Young Scholars Library（青年学者图书馆），图书馆命名为：ATM菁英图书馆（ATM Elite Library）,ATM是acquisition teaching method（即时习得语言教学法）的首字母简称。

二、系统介绍：

YSL分级阅读系统是一个包括教学资源和教育服务的项目。YSL分级阅读系统的教学资源是绘本教材，共368本。按照美国分级阅读标准分为K,G1,G2,G3，从低到高为L1-L30册绘本教材，每册8本。K级别对应L1-L8,G1级别对应L9-L16,G2对应L17-L23,G3级别对应L24-L30。这套绘本教材与现有牛津英语小学教材较好匹配，为学生的语言积累提供丰富的原汁原味的资源，并按照图书馆分级阅读操作流程，为每个学生打造个性化的阅读方案。

三、学校配置：

利用孩子图书馆其中1个阅览教室作为YSL分级阅读系统的阅览教室。其中需配备书架、学生阅读档案袋、档案盒、学生优秀作品展区以及一些软垫和墙面布置，营造温馨静谧、活泼童趣的阅读氛围。课桌椅按照8人一组摆放，提供50个位置。

四、YSL课程整体规划

五、管理方法：

1.      图书一律不得外界。如有破损，按3倍价格赔偿。

2.      每节阅读课结束后由任课老师把图书按编号摆放整齐，填写使用记录，锁门，钥匙归还给图书管理员毛老师。

3.      教导处会不定期对图书馆内的图书摆放、使用记录填写进行检查。

4.      一个学期结束，各项目组老师需上交阅读计划单和阅读完成情况表给教导处。

5.      教导处全程指导参与并进行管理月监督并提出改进方法。