一、活动前课题组会议，商定活动方案 围绕学校的课题研究，围绕学校大阅读的特色建设，课题组与语文组合作，商讨在六年级毕业班中开展“书写我的校园生活”的主题活动。 二、确定活动具体步骤 整个活动以课题组为指导，以六年级语文教师为具体实施者。首先围绕写作主题在班内进行动员，激发学生的动笔热情。第二阶段，各班对年级内的优秀作品进行评选与奖励，进一步激发学生的写作激情，明确写作方向。第三阶段，汇总学生优秀习作，初步分类整理成册。第四阶段，全体语文教师参与校对与排版。第五阶段，印刷成册，分享成果与收获。第六阶段，活动总结与反思。 三、活动过程的监控与帮助 在整个一学期的活动中，课题组每月通过教研活动时间，聆听语文教师的反馈，及时改进活动方案，调整活动方式，给予相应的帮助，确保活动能顺利如期进行。 四、成果分享 《乐乐园园上学记》在六年级的毕业典礼中隆重推出，作为每位六年级学生的毕业礼物珍藏。同时，作品向全校师生分享，激励全校学生动笔创作，享受捻笔创作之乐趣。 五、活动反思 |
