学习语文对学生来说至关重要。在新课改的不断推进下，小学语文教师应该明确如何开展更加有效的语文教学。围绕找个话题，我校语文教研组于4月27日线上开展了积极的教研。

会上，钱教导指出在教学中，教师应将转变教学观念，在引导学生进行语文知识积累的基础上，不断促进学生全面发展，切实实现素质教育。将原本的“要学生学”，转化成“学生要学”。

各年级的语文教师也积极发言，对于“高效益”课堂谈了自己的想法。周云美老师提出，在教师着手开展有效语文教学前，应先明确什么是有效教学。“有效”指的是在先进教育理念的引导下，教师通过教学，使学生获得长足的进步和发展。“教学”就是指师生之间进行的教育活动。有效教学具有以下特点。其一，教学活动关注学生的发展。在教学的过程中，教师要使学生的身心和谐健康发展，在培养学生的语文素养的同时，促进学生的全面发展。李晓艳老师指出教师有必要重视实际的教学效益，即分析学生在固定的时间内所掌握知识的程度。采用具有多样性的方法，强化学生的学习兴趣和学习动力，促进学生积极主动的进行学习活动的开展，通过教师的引导提升学生的知识水平和学习能力，帮助学生养成自主学习、自主思考的习惯。

通过此次教研，我校语文教师都明确作为小学语文教师应该积极的探索有效教学的方式，通过培养学生的问题思维，提升学生的思维能力，使师生之间的距离拉近，通过有效的互动，以及合适的情境，来激发学生的参与学习活动的动力和热情，使其逐渐形成自主思考的习惯和能力，以此达到高效的效果。