11月4日下午，三元实验小学语文教研组全体教师召开了一次教研活动。本次会议的主题是 “减负背景下如何提升教学效益”。各年级组教师结合刚刚结束的绿色质量调研情况交流设想，并围绕“如何减负增效”展开讨论，献计献策。

近两年时间里，学校教学质量稳步前进，如何取得教学质量的大幅度提升是每个老师的期望，也是一个面临着的巨大问题。“减负增效”不失是一个很好的突破口。围绕着“如何减负增效”，老师们讨论热烈。有的老师说“学生要减负，老师更要减负，这样，才能保证高质量的教。”有的老师建议多多开展活动，寓教于乐，在活动中学习与探究，着重开发这方面的校本课程。还有的老师认为减负增效，光靠学校的力量是远远不够的，还要寻求家长和社会的帮助和支持……

减负增效，虽不是一个崭新的话题，但却是一个热议的，值得研究的命题。多年来，它一直困扰着我们的教育，虽没有一个明确的，有效的路径，但是我们一直在努力探索。会议结束，大家在以下几个方面达成共识：1、严格执行课程标准，开展基于标准的教学与评价。2、丰富校本课程，让学生来选择自己感兴趣的课程。3、优化作业布置，分层次有针对性的进行作业设计，精选精练。4、因材施教，有针对性的进行学生个别辅导。5、有效促进家校联系，对家庭教育做必要的指导。

实施增效减负。以学生发展为中心，积极构建课堂教学新模式，开展教师全员赛课活动，促进联盟内教育教学研究深入融合，指导教师改进教学方法与教学手段，努力消灭“弱课”“废课”，提高课堂教学和学生学习的效益，以增效落实减负。

家校合力减负。各校通过家长委员会、家长会或开放日，积极向学生家长宣传“减负”工作重要意义，明确各自在“减负”中的职责，教育引导家长树立正确的育儿观、成才观，采取因人而异的教育方法，不搞“一刀切”“赶鸭子上架”，形成家校减负工作合力。

“今日的素质教育，就是明日的国民素质”。钱老师的话言犹在耳。教育，我们半点都马虎不得，减负增效，就是素质教育，如何更好地推进，我们将继续努力探索与实践。