11月11日和12日，苏州市三元实小各年级进行了阶段绿色学养测试。阶段调研对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。调研结束后，英语教研组全体教师集体阅卷，并于11月17日进行了调研分析。

在分析会上，负责各年段的英语教师针对此次阶段调研，结合平时英语课堂教学活动，作了分析和交流。一年级的老师表示，对于刚接触英语的孩子来说，每天的听读是最重要的，只有大量的英语输入，才能为孩子的语言输出提供基础；并且需要指读图片、单词和句子，这样孩子才能更准确更牢固地掌握所学知识。二年级的老师提出，由词到句的过渡是重点，并且除了常规的课本上的听说读写，可以适当增加些提升孩子灵活性的活动和练习。三年级的老师指出，本年级的教学内容相对是比较简单和基础的，因此增补教学内容是必不可少的，如自然拼读，绘本阅读等。四年级的老师表示，初涉语法知识，学生灵活度不够，除了巩固课本词句，可以设计一些语法专项练习来巩固每单元的语言基础知识。五年级的老师建议，针对越来越多的语法知识，教师务必要提高课堂效率，同时培养学生养成好的学习方法，如做好课堂笔记，学会圈画关键词等。六年级的老师表示，提高学生阅读能力和巩固所学语言知识和都不能忽视，学生在不断的阅读中能累积英语语言素养。

通过这次阶段调研，教师们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过交流研讨，总结了教学中的得失。顾教导指出，提升教学质量的关键始终在于课堂教学，教师们要勤于找问题、定措施,从而保证在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都有所进步，不断提高英语教学质量。