叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。

2019年4月29日，本校英语组就“如何撰写高质量的教学反思”开展了集体研讨活动。在顾丽艳老师的引导下，老师们从反思的基本概念及其作用意义等理论着手，列举现阶段存在问题，再联系现今教学状况，分析反思的基本方法和基本途径，思考怎样提高反思能力，撰写高质量的教学反思。

朱月萍老师强调道：在教学实践中，我会记录下本次教学的成功之处，包括在教学过程中已达到预先设计的教学目的、成功引起教学共振效应、课堂教学中临时应变的当的措施等等方面。同时，教学的不足之处更应记录反思。只有进行及时反思，才能使今后的教学更上一层楼。

王家莉老师联系《现代教育技术下的听评课课堂观察》就此课题作出分享：课堂教学要体现学生主体的参与度、心里的调试度、学生思维的有效度、情感的内化度以及语言的鲜活度，教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。教师不仅评价学生问答的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性。学生终生发展能力的培养，是教育的根本目标。

此次研讨活动，全组教师都依次作出了精彩的分享，讨论气氛热烈，各位老师深受启发，收获良多，也更加坚定了抓好教育教学质量的决心和信心。