三元实验小学2014-2015学年度第二学期

数学教研活动计划

指导思想：

以《姑苏区教师发展中心2014-2015学年度第二学期工作计划》为行动指南，加强小学数学学科建设，深化小学数学课堂教学研究，探索有效教研机制，体现有力教研效能，促进稳步质量提升，服务师生持续发展，以实现教研活动效益最大化最优化。

总体设想：

一、提升教研内涵

1.深入进行《课标》研读。

增强学习意识，组织教师进一步深入细致地学习、解读《课程标准》（2011年版），通过系列研读，准确把握学科教学本质与核心。针对部分学科新教材的使用，教研组长要组织教师进一步深入研究教材，对于调整的内容和要求应做到心中有数，提高教师解读、把握、处理教材的能力。

2.数学学科继续在区发展中心教研员的引领下，对“立足生本 关注差异”这一主题进行深入研究。通过专题研究，使教师对“解决问题策略”教学的把脉更为精准，真正实现教学最优化。

二、开展课堂教学研讨

1.积极组织教师参加“一师一优课 一课一名师”评比活动

本学期，以“一师一优课 一课一名师”活动为契机，激发教研组教师参与教学研究的热情。引导老师们自觉地在日常课堂教学中利用信息技术和优质数字教育资源组织教学，促进教学效益的进一步提升。

2. 各级各类评优、观摩、研讨活动

组织组内教师积极参加评优、观摩、研讨，提升教师学科专业素养，充分展现教研风采与教改成果。

三、常规工作的落实

1.备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化"三维目标"意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。

2.开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、论坛进行教学研讨。采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

3.开展丰富多彩的数学竞赛，本学期在学生中开展二年级计算小达人、四年级解题小达人、三年级24点小达人的评比以及写数学日记、数学小论文等丰富多彩的活动，培养学生学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.进行“学生学业成绩考核评定的做法与思考”经验交流活动，从优秀老师的身上学习好的方法，吸取好的经验，力求成绩评定更合理规范。

活动安排：

  2015年3月