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教学目标：
1．理解词语意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感，并能在教师指导下演一演。
教学重点：
理解课文关键词，并能有感情地朗读。
教学难点：
在理解课文的基础上，能分角色演一演。
课时安排：
三课时
第二课时
教学过程：
一、导入
1．上节课我们学习了——小稻秧脱险记。你还记得里面的三个人物吗？上节课，我们遗留下两个问题，你还记得吗？小稻秧遇到了什么危险？他们又是怎么脱险的呢？带着这两个问题，我们将继续学习——《小稻秧脱险记》齐读课题。
二、新授
1．检查字词
这些词语你还会读吗？
（一）遇险
1．请小朋友把书翻倒207页，自由朗读课文：想想小稻秧遇到了什么危险呢？
2．原来，稻田里来了一群杂草，这下小稻秧就遭殃了。板书：遇险。你刚才是用了自己的语言告诉我们小稻秧遇到的困难，真了不起，谁能够用读的方法，告诉我们呢？谁也能来读一读呢？
3．.听了几个小朋友的朗读，你觉得小稻秧碰上了一群怎样的杂草？思考这个填空。（出示：这是一群 的杂草。相机板书：气势汹汹 蛮不讲理。
4．指名完成填空。（相机点出来）杂草的气势汹汹、蛮不讲理你是从哪里看出来的？
下面请你们不出声地默读，同时把你认为可以表示出杂草气势汹汹和蛮不讲理的字词圈画出来，并尝试在旁边写写自己的感受。
（1）团团围住
人多势众，千夫所指，以多欺少。
（2）嚷
有什么话可以心平气和地好好说。大着嗓门，气势真强呀。
（3）快把营养交出来
这句话根本不是商量，而是命令！你能把这句话气势汹汹地嚷出来吗？
除了嚷出来，还可以用上什么动作表现的更气势汹汹一点（我看到那个小朋友眼睛瞪的圆圆的，如果我是杂草，我还会手叉腰，用手指指着它）（我真的看到了一棵棵气势汹汹的杂草）
（4）不由分说
是啊，他们根本就不给小稻秧辩驳的机会，很可能小稻秧还没来得及讲完，他们就已经上前抢营养了。
（5）一拥而上
又是以少欺多
指导朗读。
5．指导表演。A、小组表演（注意观察学生的表演）；b:指名表演（指导应该怎样站？怎么说？
小结：杂草真凶啊，这就是——气势汹汹。它们真不不讲理啊，这就叫——蛮不讲理。
6．采访；杂草你们为什么高兴呀？（我吸到营养了……）（你的课文读的很透彻）
小稻秧你呢？（提示：小稻秧你的脸色怎么那么黄呀？）
7．难怪小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
理解：当场（时间短，更能说明杂草的气势汹汹和蛮不讲理）
（二）脱险
看着小稻秧生病了，我的心情和小朋友一样，特别心疼，特别着急。
1．接下来稻田里又会发生什么事呢？请小朋友自由朗读3、4。
填空：小稻秧在 的帮助下脱险了。（板书：脱险）
2．出示图片：
这就是喷雾器大夫，它的身体里装满了喷雾器。喷雾器就是一种手动药械，用于喷洒农药，以防治病虫害。
3．喷雾器大夫来帮助小稻秧了！（做喷洒状）引读：突然——
4．杂草们：你们发现天上下雨了吗？这雨好像有些奇怪嘛？这雨水的颜色和平时不太一样，这雨水还有一股刺鼻的味道，特别是，落在身上也让人很难受，是不是？
那哪个词语能说明杂草意识到了这不是一场普通的毛毛雨？（警觉）谁能用分别组词的方法来说说这个词语的意思。（警醒觉悟）
谁能读好这句话呢？
5．喷雾器大夫是怎么回答的？（相机出示喷雾器大夫的话）（分角色读）
（1）请注意这个词语：洪亮。可见这回答是响亮的。
（2）你们知道什么是化学除草剂？（朗读时要掷地有声，让杂草一听就闻风丧胆，害怕极了
（3）收拾这个词语我们以前就学过，比如收拾房间，它是整理与打扫的意思。在这段文字里，它是什么意思呢？（惩治）。
6．杂草和喷雾器大夫的对话可不止一处，请大家再找找，用横线划出喷雾器大夫的话，用波浪线划出杂草的话。‘
请同学们回到课文，看看从提示语中，你知道了什么？
7．引读稻田里的毛毛雨下个不停——杂草……
从有气无力这个词语中，可以看出，杂草还有什么？（气息）已经没有什么了（力气）
谁能读好这句话呢？
8．不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
上节课，我们知道了，纷纷表示一个接一个，接二连三的意思。现在，我们也来用纷纷说一句话。造句
9．在杂草们纷纷倒下的时候，还会说些什么呢？（说的时候要有气无力）
10．啊！杂草终于被消灭了，稻田里的小稻秧又能健康成长了！（出示田野图）（相机出示第5自然段）一起有感情的读一读。
11．总结：稻田里来了一群杂草，让小稻秧遇险了。幸好有喷雾器大夫，收拾了杂草，让小稻秧顺利脱险。（板书：收拾）最后，让我们替小稻秧好好来谢谢喷雾器大夫吧。
三、拓展延伸
1．成长的道路并不能一帆风顺，它总是铺满荆棘，充满坎坷，小稻秧还会遇到什么危险呢？（指名说）
2．小稻秧碰上了害虫，它又会怎样呢？又有谁来帮助它呢？老师为故事编了一个开头。
出示：他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。小稻秧拼命地往上长呀长呀，一个月后，小稻秧已经有我们的小腿肚那么高了。这天，它感到身上又痒又痛，抬头一看，不好，一群丑陋的小东西正高兴地边爬边啃着它又嫩幽肥的叶子呢！小稻秧焦急的问：“你们是谁？”有只小东西抬起头，不客气的说：“怎么，你连我们都不认识？我们是害虫，你的叶子是我们最好的养料。”说完，它又低下头去更用力的啃了起来……
接下去田里会发生什么事呢？你可以尽情发挥你的想象，或者可以试着模仿书上的故事，编一编，说一说（生可以选择在小组内讨论，也 可以同桌交流，也可以独立思考）
3．交流。想到哪说到哪，只要我们集大家的智慧，就能编出一个精彩的故事。
作业：
课堂作业：完成同步探究（20分钟）
回家作业：完成小作《小稻秧历险记》
板书：
18小稻秧脱险记
小稻秧
遇险 脱险
杂草 收拾 喷雾器
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