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教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读。
2．练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。
3．理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
4．继续学写剩余生字。
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。
对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入
1.揭题。今天，我们继续学习第11课，一起读课题——《北风和小鱼》。
出示词语——)北风吹来了词语宝宝，看，他们来了，你能读准它们吗？
北风 一口气 鹅毛大雪
青草 颜色 梧桐树 落了叶
鸟儿 躲 小鱼 浮出水面
2.师：小朋友们读得真不错，能不能用上这些词说说课文写了什么呢？
3.师：是呀！寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。听！（课件：北风呼呼吹的声音）北风是怎么吹的？学习“北风呼呼地吹着。”
师：孩子们，你们看北风是怎么吹的？能找到文中的句子吗？呼呼说明什么？
生个别读。
师：你们看，北风吹得多么起劲！腮帮子都鼓起来了----
我们一起和他吹一吹。
生齐读。
二、新授
（一）学习第一自然段
1.自读第一自然段边读边想你看到了什么？
生：青草变了颜色。
2.青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？
碧绿碧绿的小草变成黄的了。（是呀，小草都没精神了！）
谁来读读这句话
3.你还看到了什么？茂盛的梧桐树落了叶。—叶子落了一地，大树摇晃起来。（听了你的朗读，老师仿佛感受到梧桐树叶正一片一片地落下来。）
4.自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）小鸟：现在老师来做窝，哪只小鸟来躲一躲？小鸟你为什么要缩成一团，躲在这里呀？
5.北风还会吹向谁呢？
（出示句式：北风向 吹一吹， 。）
（二）学习第二自然段
1．青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候是怎么说的？看大屏幕，谁来读？
2．得意是什么意思？（点红“得意”）
生：（很骄傲，觉得自己很了不起）（板书“得意”）
师：请你来得意的读一读。（评议）
师：你觉得他读得怎么样？（读得不怎么得意）那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！
（三）学习第三自然段
1．北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）
对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样说的呢？
（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。
2.师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当小鱼读第三段。
（出示：北风，小鱼的话）生对比着读
（四）学习第四、五自然段。
1．小小的鱼竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，你猜猜看北风这时会怎么想呢？
生：我一定要冻死你！
2．那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。
3．北风是怎么做的？
生：猛吹一口气。 师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？
（指导朗读）师：北风气了，猛吹一口气……
生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。
师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）
瞧瞧，气极了的北风——脸都气红了，眼睛都瞪得大大的，眉毛都扬了起来。
谁来读？
4．北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？看看北风带来的-----鹅毛大雪
（出示鹅毛大雪图）
5．师：像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀！飘落在大树上——
生：飘落在屋顶上——
飘落在草地上——
师：你们可真是小诗人，一会儿功夫，树上白了，屋顶上白了，草地上——都白了。雪下得可真大。这就叫鹅毛大雪。北风可真厉害啊！
过渡：北风看到自己的本领这么大，会怎样想呢？读一读课文第五自然段。（出示，文字）自由读。
师：河面结冰了。北风看不到小鱼了，他更————得意起来了。
师：咦！小鱼到哪去了呢？（课件出示：小鱼游的情境图）说说你看到的景象。
小鱼在干嘛呢？我们一起来看一看。（动画） 你猜，小鱼还会干什么呀？
小鱼们有的……有的……还有的……
生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑……
师：为什么在水里呢？不在水面上呢？
6.一般来说先到达0度的水面先开始结冰。当整个水面冻结成冰，下层的水却仍然继续保持其液体形态，不受寒冬的影响，而海洋湖泊内中的生命，亦因此得以存活。水底的温度在4摄氏度以上.。
看来小鱼不但勇敢，还怎样？
生：聪明，机灵，机智。
师：小鱼在水底玩得真开心，可北风它知道吗？（不知道）又在得意了！ （板书“得意”）
那它以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）
它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？
生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，
我们也不怕你！北风你真可笑！
师：是啊，真可笑！（板书“可笑”）
7.请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两小节。
8.小朋友们真厉害，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！
三、分角色朗读课文。
师：现在我请男生来当自以为了不起的北风，女生当勇敢的小鱼，上台表演读课文，其他小朋友和老师当导演读旁白。
分角色朗读课文。师生评议。
（学生在读、演的过过程中，加深了对课文思想内容的理解）
四、小结
1.根据板书，师相机引导学生明白寓意，做人不能自以为是，应该学习勇敢的小鱼，敢于和困难抗争。
2. 师：小朋友，你们知道还有谁不怕北风吗？
生自由说。
师：老师带你们到冰天雪地里去看看吧。
小松树不怕北风，笔直地站立着。
（课件出示：腊梅、青松迎风雪，北极熊，企鹅。以及小朋友在雪地玩耍的情境图。）师：其实呀，北风也有有益的一面。你看，北风带来的鹅毛大雪庄稼盖上了厚厚的棉被，来年有是一个丰收年。瑞雪兆丰年，北风还给我们小朋友来快乐。
师：当北风吹向你时，你会怎么做？
结合最近的冷空气让学生明白应该不怕寒冷，做到不迟到。
七、学习小结
１师：是啊，孩子们，我们在以后的成长道路上，不管遇到多大的困难，都要对自己说：“我们就不怕！”，努力去克服它，战胜它，能做到吗？
八．学习生字
出 毛
九． 作业设计
读一本寓言故事书，试着与同学交流自己的读书体会。 |
