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教学目标：
1、 能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、 使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。
3、 学习生字“吸，级“，能正确书写。
教学重难点：
1、 理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
2、 分角色朗读对话。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入：
1、师：今天我们继续来学习第九课--（学生齐读）《青蛙看海》
2、这些新学的生字词你还记得吗？出示词语,指读，齐读。还有两句话你们能读好吗？出示，指读，齐读。
3、通过上节课的学习, 我们知道（媒体显示）青蛙长期生活在（ ）……
指名口答，齐读。
二、精读第2——3自然段
1、师：要想看到大海，青蛙就要登上——生接：大山。现在这座大山就出现在我们的眼前，（1）你觉得这座山怎样？看到这么高的山你会怎么说？
（2）青蛙看了这座山，也和你们一样有同样的感受，他还深深地吸了一口凉气，
出示：“天哪，这么高的山！”……（指读） 师引读：
瞧，这座山多高呀，除了蓝天，远远近近的山都在它的脚下！看到这样的一座山，青蛙不禁吸了口凉气——“天哪，这么高的山！”（指名读）
瞧，这座山多高呀！太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云! 看到这样的一座山，青蛙不禁吸了口凉气——“天哪，这么高的山！”（指名读）
2、登上这么高的山，小青蛙有信心吗？（没有）
（1）自由读课文第二自然段，找找哪句话告诉我们小青蛙没有信心登上那座高山？交流。
（2）出示句子：我没有…… 指名读
谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？
这句话中告诉我们青蛙认为他上得去吗？你是从哪部分知道的？（怎么上的去呢？）实际上就是说——（上不去）那你能换个说法吗？出示灯片。
（3）因为青蛙觉得自己没有苍鹰一样有力的翅膀，飞不了；没有四条善跑的长腿，跑不了。要登上这样的高山几乎是不可能的。所以，我们要读出青蛙觉得“一定上不去”的感觉。小朋友们试试。
让我们再来读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）
3:师：青蛙被眼前的大山吓倒了，可是不登上山顶，青蛙能看到大海吗？
（1）出示苍鹰的话：“是呀，这山是太高了。……呢？”（指名读，齐读）苍鹰这句话是什么意思？（灯片）
（2）师：对于飞行能力很强的苍鹰来说这座山都高，那对于青蛙呢？看着苍鹰远去的身影，青蛙心里会怎么想呢？（我肯定是看不到大海了……）
（3）师：当我们的愿望没有办法实现,希望落空的时候就变成了—— “失望”
出示句子：青蛙很失望。(板书：失望) 指名读。
三、学习第4——10段
1、就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？他们说了些什么，又是怎么做的呢？
2、请小朋友自己读读课文4-10自然段，思考哪些话是青蛙说的，哪些话是小松鼠说的。
3、师生分角色读读第一次对话。（生读青蛙的话，师读松鼠的话）
S:“你想看海吗？”Q:“是呀，可是这山太高了，我上不去。”
你从老师的朗读中，体会到什么？（松鼠很热心，友好）谁体会到了青蛙的心情，好，你来读。（青蛙很难过，很失望。）
现在老师请个热心的孩子来读读松鼠的话。谁愿意读青蛙的话。老师读旁白。
4、青蛙认为自己上不去，松鼠是怎么帮助它的呢？
（1）出示：S:“这石阶你能跳上去吗？”Q:“这有什么难的！”
（2）老师请同桌两个小朋友先在下面练习一下。（学生自读。）
（3）指名1对学生读。师：“跳上一个台阶这对青蛙来说难吗？你是怎么知道的?（不难！所以它说：“这有什么难的！）
原来登上一个石阶对青蛙来说是件轻松平常的小事啊！（我们再请一组同学来表演读。）
（4）当松鼠看到青蛙跳上了一个台阶，松鼠就热情地鼓励他，谁来做松鼠鼓励一下青蛙。“再跳一下！”（指2-3生读）
（5）谁能来再热情的鼓励青蛙一下。指导读好“好，你一定能看到大海。”（2-3生读）
松鼠你们为什么要用上“一定”这个词语？（教师点拨，是给青蛙信心）（板书：信心）你觉得这是一只怎么样的小松鼠？（热情，聪明）
四、学习第11——12自然段
过渡：听了松鼠的话，青蛙又充满了希望。那么青蛙会怎么做呢？
1、出示：就这样，青蛙跟着松鼠……到达了山顶。
2、请你仔细读读这一自然段，青蛙要登上这样一座高山辛苦吗？你从哪些词语读出来的？插件出示：说一说：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了（ ），师：歇了一会儿之后呢？（生：还是一级一级地往上跳。）
讨论：渴了（ ）。（然后还是会一级一级地往上跳）饿了（ ）。（接着继续一级一级地往上跳）天黑了（ ）（天亮之后继续赶路）
3、现在我们请两位小朋友来演一演。（一人松鼠，一人青蛙，根据老师读的提示语来演，配上动作，同时小松鼠和小青蛙要记得你们的对话）
(1)一直演到一级一级地往上跳。这时老师说：小朋友们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。全体起立(师：一级，两级，三级，四级……，加油啊，我们已经来到半山腰了，继续跳，不要停，看，快要到山顶了。）
（2）老师喊停止，老师喘着气说：真是累坏了，小朋友，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，会怎么样？
（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，
4、点击“不知不觉”变黄 既然青蛙登山这么辛苦，可为什么还说“不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶”？
教师小结：因为青蛙下定决心要登上山顶，看到大海，就一级一级地往上跳，一步一个脚印，它忘记了辛苦，忘记了劳累，一直坚持下去（板书：坚持）所以，不知不觉，它已经到达了山顶，它终于实现了理想。（板书：成功）
5、课件出示课文插图及句子：“啊！大海就展现在它们眼前。”（指读）
那好，就让我们一起跟着青蛙去看大海吧，出示大海图片，出示填空：啊！大海——
是谁让小青蛙看到了大海，如果你是小青蛙，你想对小松鼠说什么？（出示灯片）
五、总结延伸。
1、提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)
2、延伸：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？也可以用上灯片上的句子。
3、总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。这让老师想到了练习3上的一句话——千里之行
六、生字学习：吸，级
板书设计：
9、青蛙看海
失望——信心——坚持——成功
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