活动时间

2017.12

参加对象

数学教研组成员

活动目的

1.    通过活动，培养教师对阅读的兴趣，完善教师对数学的认知结构。

2.    通过活动，促使数学教师认识数学阅读的教育功能，将数学阅读纳入到数学课堂教学基本环节中去。

活动安排

一、主持人讲话，明确本次活动。

为促进数学课程资源的开发与利用，挖掘数学阅读在生活中的素材，促使数学教师将数学阅读的教育功能落实到课堂实践中，同时提升学生数学阅读素养，开展本次数学校本阅读课程的实践研究。

二、落实校本阅读具体行动方案

      1.教师阅读漂流活动：全体数学教师动感接力，针对精致数学图书进行阅读漂流。

2.确定实课研讨主题

3.明确小学生数学阅读书目

4.制定各年级阅读特色活动：

（1）一二年级学生开展“数学家名言”书签制作比赛；

（2）三四年级学生进行以“数学阅读”为主题的手抄报比赛；

（3）五六年级学生根据自己所看数学课外书，撰写一篇读后感或者数学小日记。

5.建立“数学阅读研究”QQ平台,有效促进教师之间关于阅读的研讨与交流。

三、校领导总结，激励教师们不断完善自我，在阅读中进步。

数学校本阅读课程的实践有利于丰富教师的专业素养与教育方法，拓宽学生的数学知识，对于推进数学学科的发展有着举足轻重的作用。学校希望教师们能够成为阅读的领路人，学生与阅读的情感纽带，积极带领学生踏上“幸福阅读”之旅。

活动评价及反思

      数学校本阅读课程的实践促使数学教师初步形成了一定的课堂阅读指导方法,并借助于课堂阅读大大提高了课堂教学效率；推动了学生明白阅读的重要性，提高了学生对数学阅读的兴趣，促进数学素养的养成。教师对课题组的此次活动很是欢喜。

活动系列材料

新闻报道

活动照片

具体书目