英语绘本凭借丰富多彩的图画内容、简单幽默的故事、生动且深刻的故事内涵等优点，能够有效辅助小学英语教学。将绘本与传统英语课堂教学相融合，还能显著提升小学英语课堂教学效率，让学生在感知英语语言魅力的同时，更快地爱上学英语、学好英语。11月21日下午，三元实验小学采用线上培训方式，举办《姑苏区“名优课堂”培训课程》新青携手——送培到校活动。顾丽艳老师和王家家莉老师进行了小学英语五年级上册《Unit7 At weekends》绘本融合教学的同题异构课堂展示，课后顾丽艳老师作了分析与点评，为老师们如何更好地设计课堂教学，如何更好地把握核心素养作示范引领。

（一）把握主教材与绘本的教学联系，做好绘本选择有效性

绘本阅读与英语主教材的融合教学，要注重结合主教材模块的内容，对英语绘本进行有机融合，发挥绘本阅读辅助作用，使英语阅读教学的针对性和有效性得以提升。顾丽艳老师和王家莉老师在充分分析教材单元内容的基础上，选择了《Zob is bored》这个绘本故事，结合绘本的语篇及语境，引导学生在阅读学习中对英语知识进行运用和迁移，以此对学生英语阅读能力进行培养和发展。

（二）突出绘本与主教材的融合方法，提升阅读教学实效性

在教学中，顾丽艳老师和王家莉老师不采用了多样的教学方法，如图片环游、思维导图等；进行了多种阅读学习方法指导，如根据图片猜测单词含义，寻找关键词句还原文本信息等；还不同程度地深挖了绘本内容，引导学生结合生活实际去思考和讨论，进行有价值有意义的输出。同时，两位老师还利用信息技术搜集绘本资料，如图片和视频，实现动态化教学，实现绘本阅读与教材进行有效融合，提升英语阅读教学效果及教学质量。

通过这次送培活动，三元实小英语教研组的老师们在顾丽艳老师的引领下，对绘本融合教学有了更深入地理解和体验，对今后的教学实践中有着积极引导作用。绘本阅读与主教材融合，使小学生对英语阅读学习更感兴趣，并使小学生由被动阅读学习向主动阅读学习方向转变，提升小学英语阅读课堂教学的趣味性，使小学生在阅读学习中，做好英语阅读知识的学习及理解。