为促使我校数学课堂教学质量的进一步提高，围绕着对“不教课堂”的教学理解，近日，我们数学组开展了一场精彩的教学研讨活动。本次教学研讨活动的主题是“不教课堂实践引领”。在活动中，惠丽娜老师执教了四年级《植树问题》一课，获得了大家的一致好评。

惠丽娜老师尽可能的还原了宋校长执教的《植树问题》一课。学生的小组合作能力得到有效提升，学生与学生之间、学生与老师之间的交流初具雏形，并且在思维激发、学习能力提升等方面取得了不错的效果。

课后，惠老师谈了自己在教学过程中的感受和困惑。在课前，她看了学生的学习单，发现学生大部分只出现了两端都种的情况，只有一位小朋友想到了两端都不种，并没有学生想到只种一端的情况。对此她还设计了一段引入，但在实际的上课过程中，学生并不按照老师的思路来走，而对于两端不种树和只种一端，还有部分固执的孩子认为这个是不合理的……由此惠老师认为对于我们青年教师来说，如何掌控课堂，该在什么地方适当的介入，怎么引导……都成了我们课堂上的绊脚石。“独立自主地思考”、“自信大胆地表达”、“从容淡定地互动”，想要真正达到这样的目标任重而道远。我们需要努力的地方还有很多。

随后数学组的成员对惠老师的课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点；同时，对于在课堂中出现的不足也给出了不同的建议。教学的引导，学生的互动方面还需要进一步的落实，“不教”课堂的真正发生，还需要我们一节节课堂实践去探索，去努力。