关于统编小学语文教科书与各版本实验教科书对比研究及教学建议研讨活动

苏州市三元实验小学校语文教研组

2019年10月30日星期三，苏州市三元实验小学语文教研组开展了第四次教研活动，这次活动参与人员包括了由钱老师组织的各年级语文老师。本次活动主题有二，一是研讨统编小学语文教科书与各版本实验教科书对比研究；二是关于部编版小学语文教科书的教学建议。

首先是对统编小学语文教科书与各版本实验教科书对比的话题研讨。钱敏月教导分别从识字写字比对、选文比对、习作比对、口语交际比对、语言积累比对这五个方面向各位语文教师进行了介绍和一一研读。在研讨过程中钱教导重点与教师们学习了统编教材与各版本实验教科书的选文对比，从比对路径和比对结果两方面与各位教师进行讨论交流。其中，从比对结果上统编教科书在编排中有着自己的特色，设置了“阅读策略单元”，结合小学阅读教学的实际，引导学生在感受、理解、欣赏和评价的阅读活动中习得一些基础、有用的阅读策略。在三至六年级的上册各设置了一个阅读策略单元，依次是“预测”“提问”“提高阅读速度”“有目的阅读”。苏教版教科书没有专门设置阅读策略单元，因此，在教学中需要安排一定的补学。

接着，为了让本次对比研究活动落到实处，李晓艳组长带领各教师研读了统编版小学语文教科书与各版本实验教科书中课后习题的比对情况及教学建议。从比对结果上看统编教科书重视阅读“归纳概括”能力的训练，三、四、五年级占14%到17%，在三年级，出现在单元学习要素就有三次，“借助关键词理解一段话的意思”“借助关键词概括 一段话的意思”以及“了解课文是从哪几个方面把课文写清楚的”；四年级的相关单元学习要素还有“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”“如何把握长文章的主要内容”等；五年级有“阅读时注意梳理信息，把握内容要点”等。

最后在教学建议上，各老师针对本次研讨提出了自己的想法。孙老师提出语文教师要遵循教学基本规律，全面落实课程标准。王老师提出要着眼课程系统设计，着力落实语文要素。沈老师提出要把握练习设计意图，用对用好学习支架……

通过本次教研活动，我校各位语文教师通过本次统编教材与各版本教材对比研讨活动开拓眼界，取长补短。活动中，教师们积极参与，各抒己见，本次教研活动圆满完成。