关于七认真反馈与阅读策略研讨

苏州市三元实验小学校语文教研组

2019年10月9日星期三，苏州市三元实验小学语文教研组开展了第三次教研活动，这次活动参与人员包括了由钱老师组织的各年级语文老师。本次活动主题主要包括两个方面：1、七认真检查情况反馈2、关于整本书阅读指导策略研究。组内老师认真听取了关于这次七认真的反馈以及积极交流关于阅读指导的建议和问题。

关于七认真检查方面，教导处反馈了“七认真”（备课）检查的情况。通过本次备课检查，可以看到全校语文教师都以认真严谨的态度对待工作，教案详细具体，并且能写清自己的设计意图。老师们还根据执教班级的情况为学生设计了不同层次的素养作业，让学生课后学习有所延伸，学习能力获得全方位发展。并且对于习作方面的教学设计也进行了完善，增加了好文赏析、问题讨论、范文赏析等环节的涉及，让整个模块更加清晰、明确。教学反思是教师不断更新教育教学方法,掌握新的教育技术,提高自己的一个重要途经。通过反思，老师们可以对教学过程进行“再设计”，做到扬长避短，精益求精。从而对教学中的疏漏进行回顾、梳理，使之变得更加完善。

关于整本书阅读指导策略研究的讨论中，教导处依照总目标即引领师生感受整体书的“厚度”、爱上整本书的“味道”、提升师生整体书阅读的“力度”、培养学生阅读评析的“输出力”以及提升阅读分享的“幸福感”这五个方面具体制定了各阶段阅读目标和具体内容。第一阶段（9月份）　选书——《阶梯阅读指南》，学校通过不断修订《阶梯阅读指南》，给予学生阅读方向。期初，年级组从15本“必读书目”中选取一本作为班级整本书阅读推荐，根据书籍特点与班级学情制定阅读计划。第二阶段（10－11月份）阅读实践与阶段检测，包括两方面：1.阅读实践——《金色童年摘记本》，教师指导学生按阅读计划将其每个章节中的精妙词语、精彩语段摘录在校本教材《金色童年摘记本》，重点指导学生将阅读感受书写在“有感而发”上。2. 阶段检测——随单元检测，关于这部分，学校将在单元练习中加入了整本书阅读的相关内容，作为附加题的形式出现，以便教师掌握学生阅读情况，更好地了解学生阅读状况。第三阶段（11月份）阅读终极检测——阅读考级，考级活动分“初级”“中级”“高级”三个级别，学生根据自己的阅读现状与能力逐级申报。第四上阶段（12月份）资料整理，包括“书海拾贝”小达人评比活动以及建好整本书阅读资料库。

这次教研活动老师们都认真参与了，相信通过这样的活动，老师们的教学水平以及在学生整体阅读方面都能提升到一个新的高度。