近日，为了提升我校英语教师教学教研水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，提高英语教学效率，三元实验小学英语教研组全体教师在绘本馆开展了本学期的第二次英语教研活动。本次会议有几项主题：1.学习我校课程建设计划和学科研究专题——单元整体教学的策略2.确定本学期研讨课的安排.3.学业质量监测和白皮书反馈。由顾教导主持，每位教师都畅所欲言，大家共同研讨，寻找最佳的教学方法。

首先，顾教导分享了她在平时教学中自然形成的超前理念。她认为，小学英语单元整体教学是指在通盘考虑对教学目标的要求、教材整体和局部的关系以及学情分析的基础上，针对一个单元整体组织教学内容、整体设计教学方法、整体安排教学时间、整体设计形成性评价。单元整体教学有利于实现多样化教学方式的统一；有利于整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益；有利于学生合理认知组块的建构，促进知识的记忆、保持和提取，以及促进学生综合语言运用能力的发展；有利于提高教师处理教材的能力和课堂教学效益的提升。紧接着王家莉老师也对此提出了自己的看法，小学英语单元整体教学有助于教师理清单元教学思路，解决单元目标、课时目标偏离的问题；有助于教师整体规划板块资源，开发板块功能，形成单元整体教学框架；有助于教师挖掘单元教学主线，创设多元语境，发展学生的综合语言运用能力。她们俩的发言得到了英语教研组其他成员的一致认同，大家各抒己见，教研气氛非常热烈。接着，顾教导反馈了2018届学生学业质量监测和2019年六年级学生绿色素养调研情况，从数据中发现问题，找到改进的方向和动力。

活动最后，顾教导对本学期的英语教研组活动提出了以下期望：

1.在三四五年级绘本兴趣课的基础上全面推行班级绘本阅读，提升学生的阅读能力。

2.关注全体学生，做好年级节点过关工作和分层教学。本学期拟定一年级进行字母过关，二年级百词过关。

3.亮点作业设计：通过思维导图帮助学生作文书写。

4.补差工作落到实处，各班针对班级中的后进生找到问题，进行针对性解决。

5.通过“小达人”活动为学生搭建展示自我的平台，做好提优工作。

此次教研活动为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师们在漫漫教学路上且行且学，达到共同进步的目的。