新学期伊始，苏州市三元实验小学校的语文教研组就在学校教导处的组织下围绕“教学七认真”进行了细致认真的学习。

本次学习会，教师们首先重温了“姑苏区小学语文教师教学常规”，从认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生自主学习等方面逐条进行了详细解读，进一步明确了新学期的教学工作指向与要求。钱教导表扬了上学期在语文教学“七认真”工作中做得突出的教师，罗列出了具体的事迹，给予了肯定，鼓励语文组全体教师一起学习携手前行。

接着，根据语文学科的课程改革方向，教师们探讨了学校语文教学常规中存在的困惑与难点。其中，在作业的布置与批改方面，重点对作业布置如何体现自主性、开放性、合作性与实践性，有利于不同层次学生梯度成长这一话题进行了交流，提出了“学生语文素养提升自主作业”的这一创新设想。即围绕课文教学内容，提炼课文中的语文素养训练点，围绕这一个素养点，布置不同层级的自主作业，以求每一位学生的文学素养都能得到相应的积淀与提升。

随后，教师们对本学期教研活动的中集体备课这一常规研讨活动进行商量，进一步明确了集体备课的要求与具体的做法，力求真正地能通过集体备课的过程提升教师对教材的钻研能力与教学把握能力，不断研讨，不断改进，不断有效地稳步成长。

　　最后，大家一起学习了教导处针对学优生与学困生的辅导工作提出的具体举措。对于学困生要求主课老师们要一起协作，一起发力，加强与家长的沟通与联系，争取全方位地改良学生的学习状态与帮助其养成良好的学习习惯。对于学优生，可以将有共同学习特长的学生抱团辅导，提高辅导效率。

工作千万条，学习第一条。学期初的教学常规学习例会总能及时地向教师传达教学工作的新气象、新发展、新理念、新举措、新思路，也总能有效地激发教师们的工作热情，更能及时地指引教师们的工作方向。