三元实验小学2014-2015学年度第一学期

英语教研活动总结

本学期我们英语教研组在学校各级领导的指导和帮助下，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，努力工作。在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将这一学期我校英语组工作总结如下：

一、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

开学初，英语组就召开了本学期教研活动计划讨论会，所有英语组教师共同讨论本学期具体工作。按照年级制定各项活动：分为学生活动和教师活动，落实到各个教师。

在本学期参加了“团队协作式”教学研讨课活动，陈海萍、周艳雯和龚辛怡三位教师组成四年级团队，研讨课题为译林英语四上Unit 6 At a snack bar，吴安和顾丽艳两位教师组成五年级团队研讨课题是译林版五上Unit8  At Christmas。针对本学习的新教材，老师们分成两组，先后展开教学研讨活动。全体英语教师都参与评课，指出优点与不足。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标明确，教学内容翔实，教学方法体现教学内容，教学效果突出。通过老师们的备课、评课和磨课，大家的教学技能有了明显的进步，对新教材也有了正确的把握。老师们学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神

本教研组加强了理论学习。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

三、加强集体备课，优化课堂教学，提高教学质量

组织本年级组教师参加集体备课活动。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛。

本学期进行了两次英语阶段性测试，期中和期末阶段性调研。统一年级，统一试卷，交叉批改，及时分析汇总，反思，改进教学方法，对学困生进行辅导补差。

   四、丰富学生活动，提高学生综合素质

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。本学期，组织了二年级“洋腔洋调”英语比赛，三年级英语书写比赛，同时，高年级的学生拓展英语课外阅读水平。通过比赛，发现了很多的不足之处，比如，词的遗忘以及书写问题。提醒老师对基础知识的强调和书写的规范的重申。

五、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组严格按照期初制订的教研计划，认真开展各种教学活动，教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的不仅是青年教师的成长，也是每一位教师的综合素质的提高。

六、存在的问题及反思

教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。另外，课件的制作水平有待提高，练习不够精炼。今后我们应在这方面加强检查和督促。我们还要加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

             2015年1月