话题一：如何尊崇自然，与自然和谐共处？

大自然母亲傲然于世的亿万年间，她自在、澎湃、安宁、永恒，直到人类的出现。
    采猎文明时代，人类如襁褓婴儿般，对母亲充满了依恋。孩子笨拙却稚气可爱，母亲欣然奉献着；农耕桑植时期，青年一代的人类，意气风发，试图改造他所赖以生存的土壤。面对质朴勤勉的孩子，母亲默默承受着；事经沧桑，风云变幻，历史的车轮滚滚向前进入工业时期，人类年富力强，不再囿于环境束缚，幻想一番宏图伟业以至征服世界之时，母亲面露愠色：是时候提出警示了，为了你们的将来。
    地震、台风、酸雨、温效等等，人类慌不择路，幡然醒悟。
    行动起来吧！敬畏自然，热爱她，善待她，功在当下，利在千秋！
                                       
                                                                                                  ——五（3）班 周灿妍家长

大自然犹如万千生命的母亲，一直孕育滋养着我们。不要因为她的博爱和宽容，就肆意的伤害和破坏，保护自然，珍惜自然，才是人类子子孙孙能繁衍下去的生存之道，否则终有一日，必将为自己的贪婪和放纵付出沉重的代价，还望我们能且行且珍惜。

                                       ——五（3）班 冯子潇家长

话题二：如何敬畏生命，让生命熠熠闪光？

生命是无价的，也是平等的，每个人只有一次，虽然或长或短，但长短不是衡量生命意义的标准，价值才是。《钢铁是怎样炼成的？》主人公保尔科察金，雷锋，焦裕禄，王纪才，周恩来，杨善洲等都用他们自己的方式诠释了生命的意义。我们要敬畏生命，保护健康，让自己和他人的生命都能熠熠发光。愿祖国强盛，人民幸福，天下无“毒”！

                                       ——五（3）班 韦一家长

话题三：如何崇尚英雄，让英雄引领成长？

什么是英雄？英雄就是做到了常人不能做，不敢做，不想做的事情的人。我们和英雄的差别是什么？英雄有我们普通人所不具有的专业能力，敢于承担风险的责任感和担当，乐于帮助别人，奉献自己的无私精神。作为普通人，我们崇尚英雄，敬仰英雄，同时也可以学习英雄。若我们能通过学习具有能力，挑战自己具有胆量，能自觉为他人做奉献，也能够成为英雄。

                                      ——五（3）班 周子欧家长

疫情之中，有这样一群人，让我们留下了感动的泪水。他们是在一线奋战的医护人员；是穿梭城市间的快递师傅、外卖小哥；是每一个社区、村庄的工作人员；是用10天时间造出“火神山”的建筑工人；是一线的记者、是无私的志愿者，他们用“凡人之躯，比肩神明”。他们是英雄吗？ 孩子告诉我，是的，同时还有每个出门养家糊口的人。对啊，其实每个人都可以成为英雄，每个在家关注学生情况的老师，每个勇于自主学习的学生，也都是英雄。发现英雄，找到英雄闪光点，崇拜你心目中的英雄吧。和你的英雄一起为自己、家庭、社会送一份温暖、做一次贡献、过一趟经历，这都是人生的成长之路。疫情教不会孩子勇敢或坚强或任何别的什么，但我们、你们、他们可以。

                                      ——五（3）班 李倾芸家长

话题四：如何情系国家，与国与家共命运？
    2020年庚子鼠年这个不平静的新年，以后都会留在我们的记忆中。我们的国家面临了一场艰难的疫情战役，亦倾举国之力援助。虽然当疫情蔓延至全国时，我们有过害怕，但更多的是我们想为国家，为在疫区的武汉人民献上自己的绵薄之力。需要防护物资，我们想办法筹集；需要建医院，苏州企业加班加点生产提供；医护人员短缺，我们苏州更是包机飞去帮助……真正体现了一方有难，八方支援。相信有我们全国上下一条心，在不久的将来一定会迎来春暖花开之时！

                                                                                                ——五（3）班 顾星悦家长