9月份：学习分享活动。课题组针对教师们在课题研究过程中遇到的各种困难，特意向老师们推荐几本助力教师专业化成长的书籍。通过一阶段的认真研读，老师们从中收获不小。活动中，吕淳、金晓玲、孙娇珺三位青年老师做了阅读分享。 10月：英语阅读书目推荐活动。课题组举行了“泛阅读，促思维”学习研讨活动。教师们通过大量的搜集、整理、研讨和归类、编排，并根据不同年级学生的认知和习得能力的不同，推荐了相应年段学生适合的英语绘本，完成了一份小学生英语阅读书目表。让学生们在课外也有阅读的内容，也能从阅读中有所收获。 11月份：阅读现状调查。课题组利用家长会机会，向全校家长发放阅读问卷，了解学生阅读现状，以及家庭阅读状态，为课题研究提供前期参考。 12月份：数学阅读书目推荐活动。课题组开展了关于数学阅读的校本课程实践研究项目研讨活动。课题组成员都全心全意参与其中，展开了激烈的讨论。基于小学生数学课程标准及各年级学生思维发展特点，最终明确了“小学生数学阅读书目”以及具体的校本阅读行动方案，比如：开展教师阅读漂流活动、制定各年级阅读特色活动等等，给数学教师指明了阅读课程实践的具体操作方法，为校本阅读课程的开展领航。 1月份：课题组总结汇报。期末，课题组成员集中会议室以课题组为单位进行课题的学期总结。 |
