2022年，教育部公布了义务教育信息科技课程标准。过去，信息技术课程内容过于强调操作，如文字录入、软件的学习和操作、编程等。其实，这些都不是信息科技素养教育的核心。我们教研组全体成员，在期初，举行了本教研组的第一次教研活动。

新课标第一个明显变化就是把信息技术改为信息科技，课程名称的改变体现了教育思维的重大变革。技术的导向，关注操作和知识点，培训的方向是熟练程度和技巧，导致学生知其然而不知其所以然;而科技的导向是如何认识、理解这个世界，是面对问题的分析能力和解决能力，科技导向下培养的学生能够举一反三、融会贯通，由此，学生的适应力、胜任力和创造力才能得到提升。

新课标提出了4个方面的核心素养:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。因此我们要把原来重操作、重知识点的信息技术，转变成重科学、重素养的信息科技。在教学方式上，以真实问题或项目驱动引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体。

总之，只要我们在这学期的教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，我们要坚定新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度，让学生的信息素养和创新能力得到全面的提高和发展。