为进一步深入学习与实施2022版新课程标准，不断提升教师精准施教的能力，9月下旬，苏州市三元实验小学校数学教研组开展了“双齿轮精准教学之课堂研讨”活动。研讨活动分观摩研讨课和开展专题讨论两个阶段进行。

首先，数学教研组对张纯老师执教的《钉子板上的多边形》进行观摩。本节研讨课，张纯老师先让学生先观察多边形内只有1枚钉子时的图形，说说它们有什么共同特点，探索出多边形面积与它边上钉子数的关系。接着，张纯老师让学生分组合作，分别画出多边形内有2枚钉子、3枚钉子、4枚钉子的图形，观察并填表，根据表格中所填数据，交流各自的发现。最后总结得出：多边形的面积=多边形边上的钉子数÷2+（多边形内的钉子数－1）。在《钉子板上的多边形》认识过程中，张老师让同学们仔细观察、大胆猜想、主动探究、反复验证，最终探索出了多边形面积与多边形上钉子数之间的规律，培养了学生比较、分析和简单推理的能力。

随后，针对研讨课内容，曹教导组织其他数学老师开展专题讨论。曹教导认为张纯老师的课还需进一步打磨，提高学生参与率，尽可能使课堂参与率达到70%。沈夏娟老师认为张纯老师的课有难度，多数环节能达到预设要求，但需要调整板书，突出知识重点。李可老师认为钉子板的导入环节花得时间比较多，可以先做课前铺垫，减少导入用时。

通过围绕《钉子板上的多边形》进行观摩与研讨，使数学教研组全体老师更好地理解“双齿轮”精准教学的内涵，为老师们今后的数学教学提供了很好的示范与启发。