“双减”政策作为基础教育的再生之机，三元实验小学以此为契机，深化教育教学改革。9月14日，全体数学教师以“双减”背景下“教”与“学”的思考为主题召开新学期第二次教研活动。

会议伊始，曹教导指出：在双减政策下，教师应勤思考，善反思，爱复盘。在作业设计上，也应考虑多学科融合、时间的合理规划、反馈的方式，以及如何在减轻家校的压力的基础上能更好地培优补差。这需要我们会发现、善倾听、勇表达、多研究、爱想象、敢创造。曹教导的分享引发了与会老师的思考，为后续教研如何发展打开了一扇窗。

随后，数学组围绕“双减”背景下如何“教”与“学”进行再讨论，结合教学实际阐述切实可行的方法，通过有效教研助力数学课堂落实核心素养，提质减负增效。

“双减”工作从思想引导到行动方略，政策指向愈加明确，三元实小数学组将继续发挥学校教育的主阵地，让教与学的双主体都能聚焦自身内在素养的提升，让学生有更多的选择与尝试，让教师从知识传授过渡到“赋能驱动”，让“双减”工作落到实处。