本次活动先以教研课的形式开展，教师通过课堂教学，将统计阅读嵌入数学课堂教学进行实践。在此过程中，教师注重引导学生借助收集信息、整理信息、分析信息等环节，有目的、有顺序、有重点地去提升学生的数学阅读水平，并围绕得到的信息进行有条理的分析，逐步培养学生的阅读能力和数据分析能力，并通过阅读数据收集到的信息，提出自己的想法和建议，进一步提升学生的思维和语言表达能力。

    教研组全体教师首先对于小学生各年级段数学统计部分教学内容的阅读进行现状分析；其次教师们围绕教研课，进行针对性讨论，在讨论中发掘统计与信息分析阅读在实际数学课堂教学中的运用；最后探讨如何在学校教育中进行有效指导，培养学生的数学阅读能力，发展学生的情感与态度。

    最后教研组组长总结活动，激励教师们不断完善自我。教师要善于发挥主观能动性，注重对学生数学阅读的指导，善于引导学生在各类信息中阅读，从而提取有效信息进行数据分析与改良，真正实现思维的碰撞与能力的升华。在教学中,注意给学生渗透数学阅读的理念以及图表阅读的技巧，促进学生充分认识图表阅读的重要性，主动将图表阅读的数学知识与生活实际进行勾连。教师也可以开展统计阅读的相关活动，提供学生学习与运用的积极性，教师也可以收集生活中的信息，绘制统计图表，互相讨论等方式加强信息交流,审阅阅读效果。