5月26 ，三元共同体的音乐教师们开展了线上音乐教研活动，此次教研活动的内容是—袁妍老师执教的五年级音乐欣赏课《致春天》，课后，音乐老师们围绕教学内容进行了有效的教研交流。

   董华老师认为，袁老师的《致春天》在教学一开始，先让学生聆听乐曲，结合学生生活经验，感受音乐的独特设计给人带来的春天讯息。通过分段聆听，使学生能够熟悉主题旋律，进一步感受春天来临的脚步和冰雪消融的生机。在欣赏学习中，袁老师注重引导学生在高与低的旋律对比中、在协和与不协和的和弦色彩中，了解作品的曲式结构，让学生体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。整节课，学生沉浸在美的旋律和画面中，给听课老师也带来了美的体验！李淑芬通过认真学习了袁妍老师执教的五年级钢琴独奏《致春天》，挪威作曲家爱德华.格里格；虽然是一节微课，只有20分钟，但是袁老师的设计重点突出，层次清晰，层层递进，紧扣音乐。首先，袁老师运用四幅画，让学生初步感受乐曲的第一主题的色彩：明亮柔和清新，这是春天的色彩，音乐充满勃勃生机：再通过全曲聆听，在老师的启发引导下，学生心中对乐曲第二乐段有了比较和感受，这是作者在回忆寒冷的冬天—暗淡低沉的旋律，让人们渴望春天，盼望温暖的阳光，音乐又逐渐发展到略有变化的第一主题旋律，作者歌唱春天赞美春天。给我印象最深的是袁老师运用比较的方法让学生聆听A和A1的区别，让学生从旋律的伴奏和力度的变化等方面比较，感受主题音乐的不一样，这样提高了学生聆听的专注力和对旋律的分析能力。这节微课让我学习了很多，对欣赏古典音乐教学有了启发，谢谢袁老师的分享。