课堂探讨  共同成长

俗话说：“三人行，必有我师焉”。教师个人的专业，发展离不开集体的研讨、分享。聆听其他老师的课堂，分享自己的心得与体会，就能“择其善者而从之，其不善者而改之”。为了给教师一个展示风采的舞台，为了教师们能够相互探讨，共同成长，11月20日，我校语文教研组开展了第四次教科研活动。

我学期“一课一品”继续展开，我校年轻的曹海燕老师为我们展示了有序而精彩的课堂。曹老师教态自然，语言亲切，整个课堂构架清晰，教学条理清楚。曹老师主要采用了学生自由读与默读两种方式，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验，学生的学习积极性很高。在好书推荐环节中，曹老师还展示了推荐好书《伊索寓言》中的故事，充分调动了学生的阅读兴趣。课内阅读与课外阅读相结合的方式，既体验了课文的内含，又让学生在课文原有材料基础上进行拓展，让教材内容和寓言故事所蕴含的道理在课堂上得以延伸，使得课堂教学的功能出现了倍增效应。

同年级的郑颖老师，同题异构，以她的方式向我们展示了一堂不一样的精彩课堂。郑老师是一位富有经验的优秀语文教师。她的课堂非常扎实，从字词到句子，再到段落，条理清晰，层层递进。整堂课以读为纽带，贯穿整篇课文，读的形式丰富多样，让学生在读中理解、感悟，为后面的理解故事中所蕴含的道理和用自己的话说一说这个故事打下了坚实的基础。在学习生字部分更是将新旧知识相结合，相贯通，不局限于课文中的内容，有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。

“学而不思则罔”，在钱教导的组织下，课后进行了轻松和谐的评课座谈会。会中，老师们各抒己见，见贤思齐。对曹老师和郑老师课课堂教学中优点给予充分的肯定，同时也指出了教学中的不足，分享了自己的教学方法。紧接着，钱教导针对上周区四位一体的情况，进行反馈。上课教师的课堂受到听课领导的肯定，我校的特色作业金色童年摘记，也被表扬。优缺点都必然存在，总体而言，我校语文教师团队是十分优秀的，大家都秉着认真负责的态度，在不断进步。

此次教研活动，不仅让我们欣赏到了两位二年级教师的风采，同时提升了各年龄段教师的能力。活动的开展促进了教师的自我反思和自我成长，教师们在研讨中相互借鉴，共同进步。