一、教研组网络会议，研究确定方案

学校分管教导组织教研组教师进行视频会议，学习相关的具体要求，商讨教师研修的内容与方式。由于白天教师们忙着与家长沟通和反馈学生寒假作业情况，就将视频会议安排在了晚上七点之后。会议中，教导处通过QQ电话中，采用“分屏”的方式与大家一起学习了具体的要求。随后，针对这些要求，组员们结合当前的具体情况，提出了有效性的培训建议与措施。最后，经过多次探讨，整理出了学校教师自主研修的初步方案。由于语文新教材的加入，钱老师通过企业微信校语文群组将学习的过程与收获分享在企业微信群，共同交流学习，一起携手走进新教材。

二、年级组备课研讨，共享教研资料

本学期学校全面推行电子备课资源共享形式。在年级组集体备课的基础上，教师针对班级学情有针对性地进行二备修改。如一个年级组内有四位电子备课教师，加上一份集体备课稿，那么就会有五份备课资源。下学年时，将这五份资源共享光明正大地分享年级组，教师在这五份备课的基础上进行相应考量与整合，形成新的年级组集体备课。如此，既能减轻教师备课负担，又能使前期教师的二备与反思得到有效的分享。英语教研组在以往单元复习纲要的脚本基础上不断完善，把最好的资料共享给学生。

三、各教师交流心得，共享学习成果

各教研组教师积极通过企业微信群分享学习的过程与收获，共同交流学习，一起携手成长。数学组有位待产妈妈张老师，还有一个月，她就将正式成为一名新手妈妈。但一场疫情牵动着她的心。延长的假期让她放心不下班级中的孩子。白天，她时刻关注着孩子们的学习状态，和孩子们一起观看直播课程，积极地在线为学生和家长进行答疑。晚上她和所有数学组的教师们一起网络研讨，线上学习，丝毫不松懈。她说：在学校还没有安排别的老师来接手我的教学任务时，我还是孩子们的数学老师，我要为我的孩子们站好最后一班岗。

相信学校教师一定会利用好延长期继续充电学习，更新教育理念，丰富教学认知，促进自我提升，以更饱满的状态投入到新学期的教学工作之中。